{"id":5622,"date":"2022-09-28T15:21:49","date_gmt":"2022-09-28T18:21:49","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/?post_type=tnc_col_5_item&#038;p=5622"},"modified":"2022-09-28T15:30:09","modified_gmt":"2022-09-28T18:30:09","slug":"estudo-dos-poliedros-no-ensino-fundamental","status":"publish","type":"tnc_col_5_item","link":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/artigos\/estudo-dos-poliedros-no-ensino-fundamental\/","title":{"rendered":"ESTUDO DOS POLIEDROS NO ENSINO FUNDAMENTAL"},"content":{"rendered":"<p>Esse estudo objetivou analisar o estudo dos poliedros no ensino fundamental. Trabalhar  geometria tridimensional possibilita o desenvolvimento da criatividade, da percep\u00e7\u00e3o espacial  e do racioc\u00ednio hipot\u00e9tico-dedutivo, al\u00e9m de ativar as estruturas mentais, possibilitando a passagem do est\u00e1gio das opera\u00e7\u00f5es concretas para o das opera\u00e7\u00f5es abstratas, contribuindo desta maneira, para o desenvolvimento de um cidad\u00e3o com pensamento cr\u00edtico e aut\u00f4nomo.  Atualmente, a dificuldade do aluno \u00e9 correlacionar a Matem\u00e1tica com seu cotidiano. Foi  proposto abordar o trabalho na visualiza\u00e7\u00e3o e manuseio de formas geom\u00e9tricas, como meio  facilitador da aprendizagem dos poliedros. A Geometria faz parte do mundo que nos cerca, e  os poliedros est\u00e3o presentes em in\u00fameras atividades do homem: nas constru\u00e7\u00f5es arquitet\u00f4nicas, nas embalagens de produtos, nas artes e objetas art\u00edsticos.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":5625,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","class_list":["post-5622","tnc_col_5_item","type-tnc_col_5_item","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item\/5622","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tnc_col_5_item"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=5622"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item\/5622\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":5649,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item\/5622\/revisions\/5649"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5625"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=5622"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}