{"id":9294,"date":"2023-03-28T16:57:58","date_gmt":"2023-03-28T19:57:58","guid":{"rendered":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/?post_type=tnc_col_5_item&#038;p=9294"},"modified":"2023-03-28T17:03:15","modified_gmt":"2023-03-28T20:03:15","slug":"professor-interprete-de-libras-desafios-e-possibilidades","status":"publish","type":"tnc_col_5_item","link":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/artigos\/professor-interprete-de-libras-desafios-e-possibilidades\/","title":{"rendered":"PROFESSOR INT\u00c9RPRETE DE LIBRAS: DESAFIOS E POSSIBILIDADES"},"content":{"rendered":"<p>Este artigo se mostra relevante tendo em vista que o processo de inclus\u00e3o se tornou um fato e, na atualidade, vem requerendo emerg\u00eancia no ambiente escolar. A constru\u00e7\u00e3o de conhecimentos efetivos n\u00e3o pode estar restrita aos alunos ditos &#8220;normais&#8221; e o docente deve dispor dos recursos necess\u00e1rios para que a totalidade de seus alunos aprenda. No caso de alunos com surdez, uma ferramenta que tem se mostrado efetiva \u00e9 a atua\u00e7\u00e3o do professor int\u00e9rprete de LIBRAS. Sabe-se das dificuldades enfrentadas por esse profissional no interior do ambiente escolar: os desafios v\u00e3o da aceita\u00e7\u00e3o do professor da classe em que o aluno com surdez est\u00e1 inserido at\u00e9 a falta de autonomia em elaborar e desenvolver um projeto que, mais que inserir, inclua os alunos com surdez ao ambiente escolar. Atrav\u00e9s de projetos inclusivos, que envolva todos os elementos do ambiente escolar, o professor int\u00e9rprete de LIBRAS pode em muito auxiliar num processo de inclus\u00e3o educacional realmente efetivo, de qualidade, que transforme a realidade do ambiente e desenvolva a autonomia dos alunos com surdez e a seguran\u00e7a necess\u00e1ria para os professores, gestores e demais elementos da escola para o atendimento com uma clientela realmente heterog\u00eanea, diversificada e, principalmente, inclusa. A revis\u00e3o da literatura, atrav\u00e9s da pesquisa qualitativa aferiu a import\u00e2ncia da atua\u00e7\u00e3o do professor int\u00e9rprete em LIBRAS no interior do ambiente escolar como importante ferramenta para o desenvolvimento do processo de inclus\u00e3o educacional de alunos com surdez.<\/p>\n","protected":false},"featured_media":9297,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","format":"standard","class_list":["post-9294","tnc_col_5_item","type-tnc_col_5_item","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item\/9294","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/types\/tnc_col_5_item"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=9294"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item\/9294\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":9316,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/tnc_col_5_item\/9294\/revisions\/9316"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/media\/9297"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.fira.edu.br\/repositorio\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=9294"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}