Resumo

Este trabalho consiste num estudo bibliográfico sobre o processo de ensino e aprendizagem do aluno com surdez, situando-o no contexto da educação inclusiva. Da mesma forma que o aluno ouvinte, o aluno surdo deve construir seu conhecimento sobre o sistema alfabético de escrita, e para que isso aconteça deve-se abordar sua educação na filosofia bilíngue onde primeiramente se aprende a língua de sinais para depois aprender à língua portuguesa, neste contexto a presença do interprete é muito necessário na sala de aula, para traduzir o que o professor ouvinte ensina para o aluno surdo, realizando assim a interação entre ambos e facilitando a aprendizagem.